غالبا ما يجد المتعلمون والمتعلمات صعوبات جمة في مادة الفلسفة، سواء على مستوى المضامين، أو على مستوى منهجية التعامل مع المواقف الفلسفية ورصد العلاقات المحتملة في ما بينها، أو بين المواقف كلها من جهة والإشكال المحوري أو العام المعنيان بالدراسة.

لهذا ارتأت مدونة صوفي لايف بناء على التكوين السيكولوجي لطاقمها أن توظف أحدث صيحات السيكولوجيا المعرفية في ما يسمى بالاشتغال المعرفي. والذي يقصد به رصد كيفية اشتغال الدماغ البشري أثناء التعلم، وهو الأمر الذي أثبتت نتائج الدراسات بصدده أن ذهن الإنسان يشتغل بخطاطات، وبالتالي فما يقدم له على شكل خطاطة يسهل عليه استيعابه وتخزينه.

وفي هذا السياق جاءت فكرة المدونة بإعداد المفاهيم الفلسفية المبرمجة للمقاربة في السلك الثانوي التأهيلي في خطاطات وخرائط ذهنية تقدم المفهوم بمحاوره الثلاثة وإشكالياتها، مع ما يوجد من أطروحات تحاول الإجابة عليها.

المفهوم المعني في هذا الموضوع هو "الغير" والذي ينطوي على إشكال عام أرَّق الفلاسفة والمفكرين، وهو: ما الغير ؟

وهو إشكال تتفرع عنه ثلاث إشكاليات ترتبط كل واحدة منها بأحد محاور المفهوم الثلاثة؛ وهي كالتالي:

1- المحور الأول: وجود الغير

    الأطروحات:

                   - هايدغر (تهديد الغير)

                   - سارتر  (النظرة إلى الغير)

2- المحور الثاني: معرفة الغير

     الأطروحات: 

                    - هوسرل  (البينذاتية)

                    - بيرجي   (عزلة الأنا)

3- المحور الثالث: العلاقة مع الغير

     الأطروحات:

                    - إيمانويل كانط  ( الصداقة حب واحترام)

                    - أوجيست كونت (الغيرية)

وتتضمن الخريطة الذهنية - بالإضافة إلى هذه المعطيات - الخطوط العريضة لكل موقف/ أطروحة على حدة.

الخريطة الذهنية لمفهوم الغير (كل الحقوق محفوظة للأستاذ محمد لهلالي).